Le ministre de l’Éducation nationale, Mohamed Seghir Saâdaoui, a présidé, samedi à Oran, les travaux de la Conférence nationale des directeurs d’établissements éducatifs, placée sous le thème « Leadership éducatif efficace » et organisée sous le slogan « Discipline administrative, performance éducative distinguée, innovation renouvelée ». Cette rencontre d’envergure a réuni les représentants des autorités locales civiles et sécuritaires, des cadres de l’administration centrale, les directeurs de l’éducation ainsi que 600 directeurs d’établissements issus des trois cycles d’enseignement à travers l’ensemble des wilayas. Les autres responsables ont pris part aux travaux par visioconférence.
Dans son allocution d’ouverture, le ministre a exprimé sa fierté quant aux compétences que recèle le secteur de l’éducation nationale, soulignant que ce capital humain constitue un levier essentiel pour poursuivre la modernisation du système éducatif et renforcer son rôle dans l’accompagnement du développement national. Il a indiqué que cette conférence s’inscrit dans une approche visant à consolider l’intégration institutionnelle et à promouvoir un travail collectif harmonisé, fondé sur des objectifs précis et des indicateurs de suivi, afin d’améliorer les performances pédagogiques et administratives au sein des établissements éducatifs. Dans ce contexte, le ministre a mis en avant le rôle central du directeur d’établissement, en tant qu’acteur clé dans la mise en œuvre de la politique éducative. Il a souligné que cette rencontre constitue une occasion de reconnaître les efforts déployés sur le terrain et de lever les contraintes rencontrées, à travers un plan d’action basé sur l’accompagnement, le soutien et l’amélioration des conditions de travail. Insistant sur la nécessité d’une transformation qualitative, le ministre a appelé à élever la fonction de directeur au rang de véritable leadership stratégique, dépassant la simple gestion administrative pour s’orienter vers une gouvernance fondée sur la planification, la mobilisation des ressources humaines et la promotion d’une culture d’évaluation et de responsabilité, gages d’efficacité et de stabilité au sein des établissements. Il a également souligné l’importance de renforcer les canaux de communication administrative afin d’assurer une meilleure cohérence entre les différents niveaux de gestion. À ce titre, il a préconisé l’organisation de rencontres régulières entre les directeurs de l’éducation et les directeurs d’établissements, garantissant un dialogue direct et une prise en charge efficace des préoccupations. Dans le cadre de la mise en œuvre des réformes structurelles, le ministre a annoncé la poursuite de la coordination avec le ministère de l’Intérieur, des Collectivités locales et des Transports, sous la supervision du Premier ministre, afin d’assurer le transfert progressif de la gestion des écoles primaires vers le ministère de l’Éducation nationale. Cette mesure vise à accorder aux directeurs davantage de prérogatives et à améliorer l’efficacité de la gestion des établissements. Dans le même esprit, il a insisté sur la nécessité de renforcer la coordination permanente entre les directions de l’éducation et les directeurs d’établissements, afin de garantir une gestion fluide et efficace. Il a souligné qu’il est inacceptable que les directeurs recourent à des intermédiaires pour transmettre leurs préoccupations, appelant à des canaux de communication directs, transparents et équitables. Évoquant les défis liés à l’augmentation du nombre d’élèves, le ministre a indiqué que le secteur a bénéficié d’une enveloppe budgétaire supplémentaire importante dans le cadre de la loi de finances 2026, permettant d’améliorer les conditions de scolarisation, de renforcer l’encadrement et de doter les établissements des équipements nécessaires. Il a annoncé, dans cette perspective, la mise en place prochaine d’un système intégré d’évaluation et de motivation, précédé d’une amélioration globale des conditions de travail, afin de garantir une meilleure performance institutionnelle et une qualité accrue des résultats éducatifs. S’agissant du sport scolaire, le ministre a rappelé l’importance accordée par les pouvoirs publics à cette activité, notamment au cycle primaire, en tant que levier de prévention sanitaire et sociale. Il a affirmé la volonté de généraliser sa pratique et d’élargir la participation aux compétitions nationales et internationales. Il a également évoqué le renforcement de la santé scolaire, à travers la mise en place d’unités de dépistage et de suivi médical au sein des établissements, en coordination avec le ministère de la Santé, afin d’assurer une prise en charge rapide des élèves. Les travaux de la conférence ont été structurés autour de plusieurs axes, présentés par les cadres de l’administration centrale, notamment la gestion financière et matérielle, la transformation numérique des établissements, le développement du sport scolaire, la supervision pédagogique, la gestion administrative et des ressources humaines, ainsi que les relations entre l’établissement et son environnement social. Les participants, présents ou connectés à distance, ont eu l’opportunité d’exprimer leurs préoccupations et de poser leurs questions, auxquelles des réponses et des éclaircissements ont été apportés. Intervenant spécifiquement sur la thématique du sport scolaire, le ministre a annoncé la mise en place d’une direction centrale dédiée, chargée de structurer et de développer cette activité à travers deux axes : l’organisation et le suivi de la pratique sportive dans les établissements, ainsi que la détection et l’accompagnement des talents, en coordination avec le ministère des Sports. Il a précisé que la détection des talents s’effectue à travers les cours d’éducation physique, les activités parascolaires et les compétitions scolaires, avant leur orientation vers les structures spécialisées. Il a également mis en avant le rôle des lycées sportifs dans cette dynamique. Le ministre a insisté sur la nécessité de garantir l’accès au sport pour tous les élèves sans exception, rappelant qu’il s’agit d’un droit fondamental, tout en soulignant la coordination avec le ministère de l’Intérieur pour le développement des infrastructures sportives. Abordant la question du déficit en enseignants d’éducation physique dans certaines wilayas, il a indiqué que le ministère a lancé des concours de recrutement, tout en appelant à des solutions transitoires pour pallier le manque de diplômés dans cette spécialité. Il a réaffirmé l’engagement du ministère à faire du sport scolaire un pilier de l’équilibre physique et psychologique des élèves, annonçant l’élaboration d’une vision stratégique pour la prise en charge des talents sportifs. En clôture des travaux, le ministre a assuré que les recommandations issues de cette conférence seront traduites en actions concrètes à travers un plan opérationnel précis, intégré au programme du ministère et aligné sur les orientations du président de la République. Il a également ordonné la mise en place d’une cellule de suivi chargée de veiller à la mise en œuvre effective de ces recommandations sur le terrain. Le ministre a salué les efforts des directeurs d’établissements et de l’ensemble de la communauté éducative, ayant permis le bon déroulement du deuxième trimestre, appelant à accorder une attention particulière à ces cadres. Enfin, dans le cadre de la préparation du troisième trimestre, il a insisté sur la nécessité de garantir les meilleures conditions pour le déroulement des examens, tout en souhaitant plein succès aux élèves.Il a conclu en rappelant les priorités du secteur, notamment l’amélioration des conditions de scolarisation et de travail, le développement des infrastructures et des équipements, ainsi que la révision progressive des programmes et des contenus pédagogiques, saluant par ailleurs le succès du dernier concours de recrutement. Le ministre a enfin réaffirmé le slogan de la conférence, « Discipline administrative, performance éducative distinguée, innovation renouvelée », comme fondement de la modernisation du système éducatif national.
Sarah Cheriet
