Les moyens d’améliorer les résultats de l’université et la méthodologie de l’enseignement étaient au cœur des discussions, hier, lors d’une rencontre qui a eu lieu à Alger, portant sur les nouvelles pratiques d’apprentissage et d’enseignement universitaire.
Certains professeurs et spécialistes ont appelé à une «révision fondamentale» de la méthodologie de l’enseignement et de la recherche pour arriver à des «résultats performants» à l’université, à même d’impulser le développement économique. D’autres ont évoqué la nécessité d’acquérir aux enseignants la «pédagogie nécessaire » qui leur permet de transmettre ainsi les connaissances aux étudiants. C’est le cas de Mohamed Saïd Moulay, professeur de Mathématiques à l’université de Bab Ezzouar (USTHB), qui voit qu’«il est nécessaire d’offrir l’environnement adéquat aux apprenants pour une bonne acquisition du savoir et des connaissances». Il a plaidé pour une révision de la méthodologie de l’enseignement et de la recherche, en permettant aux étudiants-apprenants de s’approprier par eux-mêmes le savoir et les connaissances», regrettant «le manque de moyens et la mauvaise gestion, notamment en ce qui concerne la disponibilité des bibliothèques, pour permettre aux étudiants d’être continuellement dans un environnement de la connaissance». «Nous ne sommes pas moins intelligents que les autres», a-t-il insisté, citant l’exemple des Algériens qui «réussissent excellemment à l’étranger». Pour sa part, le professeur de psychopédagogie à l’ENS de Bouzaréah, Mme Fadila Mokrani a indiqué qu’il fallait «préparer les individus dès la maternelle pour leur assurer une bonne assimilation et acquisition du savoir et des connaissances». Elle a expliqué que l’enfant «pourra ainsi consolider efficacement son processus d’apprentissage pour le préparer doucement et efficacement pour les échéances à venir». De son côté, le professeur à l’université d’informatique et de mathématiques de Laghouat, Mme Hadda Charrom, a appelé les enseignants à acquérir la «pédagogie nécessaire» pour être «performant» et transmettre ainsi les connaissances aux étudiants. Elle a relevé que les enseignants ont reçu un enseignement technique, observant que la pédagogie «n’est pas uniquement un art, mais également une science nécessitant une formation continue pour bien réussir l’apprentissage aux étudiants».
Selma D.
