Le ministre de l’Education Nationale, Abdelhakim Belabed a affirmé, que son secteur avait pris en charge 36.940 élèves aux besoins spécifiques, au cours de l’année scolaire 2018-2019, contre 3.375 élèves seulement au cours de l’année scolaire 2014-2015.
Lors d’une journée d’études sous le thème « Autiste et artiste », consacrée aux activités du « plaisir de lire » au service de la catégorie des enfants aux besoins spécifiques, M. Belabed a indiqué « que la prise en charge des personnes aux besoins spécifiques s’est nettement améliorée au cours de ces dernières années », ajoutant que le nombre des enfants pris en charge par le secteur s’est multiplié de plus de dix fois, en passant de 3.375 élèves au cours de l’année 2014-2015 à 36.940 au cours de l’année 2018-2019. Selon les statistiques du ministère de l’éducation, 4.878 élèves poursuivent leurs études dans des classes spéciales et 32.062 dans des classes normales, a précisé le premier responsable du secteur. Le nombre des élèves porteurs de Trisomie 21 et ceux souffrant d’un léger retard mental ou d’autisme, pris en charge par les établissements éducatifs, en collaboration avec le secteur de la solidarité nationale et les associations, s’élève à 11.760 enfants, dont plus de 7.827 élèves inscrits dans des classes normales. L’Etat accorde un intérêt particulier à cette catégorie, notamment en consacrant à celle-ci une grande partie de la réunion interministérielle, tenue le 19 mai dernier, sous la présidence du Premier ministre, Noureddine Bedoui, portant sur les préparatifs des rentrées scolaire, universitaire et de la formation professionnelle, prévues en septembre 2019. Le Premier ministre a donné des instructions strictes dans ce sens, dont la création d’une commission interministérielle, en coordination avec le ministère de l’Education nationale, englobant les secteurs de la Solidarité nationale et de la Formation et de l’Enseignement professionnels, laquelle sera chargée de l’élaboration d’un processus de prise en charge des personnes aux besoins spécifiques. A ce titre, le ministère de l’Education nationale a lancé un modèle de classe pour les élèves aux besoins spécifiques, composée de 10 élèves de 3è année primaire, dans la wilaya de Tizi Ouzou, et ce après la réussite de l’initiative « plaisir de lire » chez cette catégorie. A cette occasion, le ministre a fait part, en outre, de la généralisation de cette opération à tous les élèves souffrant d’un léger handicap mental et aux élèves atteints d’autisme ou de Trisomie 21 des classes normales, ajoutant que les résultats « dépassent nos espérances ». Pour sa part, le ministre de la Formation et de l’Enseignement professionnels, Dadda-Moussa Belkheir a salué « l’expérience pionnière » du « plaisir de lire, désir d’écrire » qui permet l’intégration de la catégorie des élèves aux besoins spécifiques dans des classes normales », affirmant la disposition du secteur à accompagner les étudiants et à organiser les portes ouvertes en vue de poursuivre cette expérience dans son secteur. De son côté, le ministre de la Santé, de la population et de la réforme hospitalière, Mohamed Miraoui a mis en avant le rôle de son secteur dans l’accompagnement du secteur de l’Education nationale, à travers la médecine scolaire au niveau de tous les établissements scolaires, estimant que la prise en charge de cette catégorie se voulait « un devoir et une obligation » à la fois.
N.I
